没有“问题”的“问题学生”

2026-06-23 00:30:02 [闲趣] 来源：DooPrime德璞资本官网

（视觉中国/图）

如果还在公立学校，问题陈睿风的题学成绩或许仍然不错。但一堂高中物理课，问题改变了他的题学轨迹。在同老师讨论问题，问题被视作挑战权威后，题学他多次被老师当众羞辱和体罚。问题

他慢慢对学校和老师心生恐惧，题学直至最终休学。问题送到青少年生命复元学习社区后，题学陈睿风一度不许身边人喊自己的问题全名。这会让他想起学校的题学遭遇，出现心悸等躯体化症状。问题

包括陈睿风在内，题学学习社区接收了16名因各种原因休学的问题孩子。联合创始人邓豪发现，这两年前来咨询的家长，子女年龄越来越小，从初三前移至小学中高年级。

几乎所有受访的教育工作者，都旗帜鲜明地反驳“问题学生”这一标签式的称呼。不过他们向南方周末记者坦言，如果按世俗的标准，最近几年观察到的“问题学生”数量确实越来越多。

2024年10月26日至27日，第三届青少年心理安全论坛在云南昆明宜良县举行，主题就是“问题学生和问题教育”。原本预计400人规模的论坛，涌进了1100名与会者。论坛主席、成都市武侯实验中学原校长李镇西，在致辞时开宗明义，“要改变问题学生，首先得改变问题教育。改变问题教育，必须改变问题教育的实施者，也就是问题教师和问题家长。”

吴丽明当了21年高中老师，又曾在浙江丽水缙云县做了12年教育局副局长，他也认同上述观点。在他看来，解决问题的根本在于“扭转应试教育的倾向”。但这也是最难的部分，需要教育行政部门、校长、老师、家长一起发力，在孩子的康健成长和应试教育间作出抉择。